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我做人力資源管理和職業(yè)規(guī)劃師這么些年來,聽到最多在職業(yè)發(fā)展困惑階段的朋友常常掛在嘴邊的話就是,“我無(wú)法正確選擇我的未來!”。
當(dāng)我每每聽到這樣的表達(dá)時(shí),就會(huì)聯(lián)想起《鹿鼎記》中韋小寶在賭場(chǎng)的口頭禪“買定離手”,難道職業(yè)發(fā)展的路徑就像是一次命運(yùn)賭博的選擇嗎?或許在選擇焦慮的背后,我們是否更應(yīng)該關(guān)注些本質(zhì)的蛻變呢?
01人生需要深度
前些年,在一些微博大咖文章、網(wǎng)絡(luò)流行雞湯中,我們經(jīng)常可以看到類似人生格言、職場(chǎng)啟示等具有心靈安撫類的名言警句,這些文字都具有相當(dāng)?shù)恼芰?,也都能讓人產(chǎn)生共鳴。但靜下心來細(xì)細(xì)琢磨文字的內(nèi)容時(shí)發(fā)現(xiàn),也都空空如也浮于面上,真正能給予指導(dǎo)意義的方法論寥寥無(wú)幾,所以,受眾也慢慢對(duì)“深度”的渴求日益強(qiáng)烈。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)深度渴求的同時(shí),其實(shí)在個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中不斷增強(qiáng)自己的深度也是非常有必要的。在個(gè)人成長(zhǎng)中所謂的“深度”,我們可以概括為在自身專業(yè)技能領(lǐng)域中所能達(dá)到的精深和高度。
在當(dāng)下紛繁復(fù)雜的職場(chǎng)中,很多年輕人都對(duì)自身知識(shí)技能的提升和打磨都不以為然,總認(rèn)為花時(shí)間和精力在某一個(gè)領(lǐng)域鉆研是浪費(fèi)時(shí)間,是吃力不討好的做法,其實(shí)我們每一個(gè)初涉職場(chǎng)的人,都是從最基礎(chǔ)的基本工作開始,邊做邊才能對(duì)專業(yè)技能逐步加深,運(yùn)用知識(shí)能力解決問題的綜合手段才能不斷的豐富,所以只有基礎(chǔ)夯實(shí)了,才會(huì)有后續(xù)提升的動(dòng)能,正所謂“厚積薄發(fā)”說的就是這個(gè)道理。
前不久我的一個(gè)咨詢客戶就具有專業(yè)技能方面的深度條件,她的專業(yè)是商務(wù)英語(yǔ),大專文憑,工作9年來,找到了差異化的職業(yè)路徑,沒有走進(jìn)企業(yè)做外貿(mào),而是一直在民營(yíng)課外英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)從事著專職英語(yǔ)老師的工作,在這期間因她的專業(yè)水平限制,英語(yǔ)口語(yǔ)比較欠缺,于是她找到了英語(yǔ)應(yīng)試輔導(dǎo)方向作為突破口,在當(dāng)?shù)氐呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)中取得了非常不錯(cuò)的成績(jī),也得到眾多家長(zhǎng)和同學(xué)的認(rèn)可。
這個(gè)工作一干就是9年,在這期間,她對(duì)初高中英語(yǔ)應(yīng)試筆試教學(xué)深有體會(huì),并總結(jié)出了自己一套語(yǔ)法學(xué)習(xí)的方法技巧。可以說,她在課外英語(yǔ)輔導(dǎo)方面找準(zhǔn)了精深的基點(diǎn),也達(dá)到了一定高度,面對(duì)專業(yè)技能精深后的發(fā)展天花板,她也比較困惑,一直想尋求一定的突破。
專業(yè)技能深度的修為完全是依賴自身的努力和學(xué)習(xí),俗話說“技不壓身”講的就是每個(gè)在職場(chǎng)打拼的人總要能有一項(xiàng)自身能拿的出手的技能,并在這個(gè)技能中不斷的提升和打磨,只有到了發(fā)展的天花板高度時(shí)才能產(chǎn)生外溢的效益去進(jìn)行寬度的拓展。但在寬度拓展中,往往是需要借助外部力量進(jìn)行綜合信息的分析和指引來完成,單單靠自身的知識(shí)寬度是無(wú)法進(jìn)行有效的判斷和決策。
02
職場(chǎng)應(yīng)有寬度
接著說回剛才的案例,我在和客戶咨詢溝通中,通過對(duì)其MBTI和霍蘭德職業(yè)傾向兩個(gè)量化指標(biāo)分析解讀后,強(qiáng)化了其培訓(xùn)、教育的核心優(yōu)勢(shì),并對(duì)其性格特征和思想提煉以及溝通宣導(dǎo)能力予以了充分認(rèn)知。
所以,我建議其若想進(jìn)一步拓展自身職業(yè)路徑,可以通過縱向關(guān)聯(lián)化的延展方式進(jìn)行有效的突破,所謂“縱向關(guān)聯(lián)化”其核心的意義就是守住自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí),尋找與其相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行拓展。那問題來了,如何才能找到自身相關(guān)延展的領(lǐng)域呢?在咨詢過程中,我借助行業(yè)細(xì)分及行業(yè)價(jià)值鏈的管理咨詢理論知識(shí),進(jìn)行剖析和解讀。
首先,抓住客戶最具優(yōu)勢(shì)的校外培訓(xùn)行業(yè),在該行業(yè)中可以根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容區(qū)分成:藝術(shù)類培訓(xùn)、學(xué)業(yè)類培訓(xùn)、性格養(yǎng)成類培訓(xùn)等,同時(shí)也可以根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的年齡劃分成:學(xué)前階段培訓(xùn)、小學(xué)階段培訓(xùn)、中學(xué)階段培訓(xùn)等。對(duì)于該客戶精深的專業(yè)技能領(lǐng)域就是“中學(xué)階段學(xué)業(yè)類培訓(xùn)”,明晰了這個(gè)核心后,其“縱向”的要點(diǎn)也就凸顯出來。
其次,在縱向核心中,找到適合自己特點(diǎn)的“關(guān)聯(lián)化”,我通過挖掘客戶供職過程中的優(yōu)勢(shì),并結(jié)合其自身在教育培訓(xùn)行業(yè)多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn),給出了“依托英語(yǔ)課外輔導(dǎo)資源進(jìn)行培訓(xùn)課程的拓展,將客戶群體從幼兒父母交流培訓(xùn)、到初高中生英語(yǔ)輔導(dǎo)、再到高考志愿填報(bào)等,提供全年齡段課程輔導(dǎo)”的職業(yè)定位方案。
最后,給出要實(shí)現(xiàn)這樣的“縱向關(guān)聯(lián)化”突破,除了英語(yǔ)輔導(dǎo)培訓(xùn)外,其他課程都需要重新進(jìn)行專業(yè)門類的學(xué)習(xí),例如心理咨詢師、PET父母效能訓(xùn)練師、高考志愿填報(bào)輔導(dǎo)師等,這部分的技能需要重新學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)過程中尋找到切合的實(shí)踐機(jī)會(huì),并不斷提升。
通過我的咨詢分析和解讀,客戶非常認(rèn)同拓展的方向,就如同她在后續(xù)評(píng)價(jià)中所說,“這次的職業(yè)規(guī)劃給她打開了另一扇門,讓她又接觸到一個(gè)新的世界,通過拓展的學(xué)習(xí)后感覺是自己很慶幸接觸到有關(guān)溝通方面的培訓(xùn),自己確實(shí)需要提升特別是在面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方面”。
職場(chǎng)的寬度我們不能隨意拓展,而是要有針對(duì)性的進(jìn)行“縱向關(guān)聯(lián)化”的延展,只有抓住了“縱向”的核心,才能在“關(guān)聯(lián)化”方向上給出適宜、且能落地的延展,職場(chǎng)的寬度脈絡(luò)才能逐漸的清晰。
今天以“人生需要深度,職場(chǎng)應(yīng)有寬度”為題介紹了我的一個(gè)真實(shí)的成功咨詢案例,其實(shí)我最想表達(dá)的是,當(dāng)每一個(gè)在職場(chǎng)三岔口中徘徊猶豫的朋友在做任何的選擇時(shí),絕對(duì)不是盲目的下注,而是真正經(jīng)過科學(xué)、理性、有理論支撐的方法論帶領(lǐng)大家一步步尋找到最佳出口的過程。就如同上面的案例一樣,深度的鍛造需要自己努力的付出而獲得,真正正確而理性的寬度選擇是可以通過專業(yè)的第三方和你一起共同來達(dá)成,最后祝福每一位職場(chǎng)上的朋友一切順心,心想事成!
文章作者:陳磊,CCDM中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師,MBA管理學(xué)碩士,向陽(yáng)生涯平臺(tái)簽約咨詢師。具有15年全面綜合的高級(jí)管理及人力資源管理經(jīng)驗(yàn),曾以第三方企業(yè)管理咨詢高級(jí)顧問角色,為家具、服裝、金融、機(jī)械制造、信息技術(shù)、港口運(yùn)營(yíng)等多行業(yè)企業(yè)進(jìn)行內(nèi)部管理咨詢以及人力資源體系構(gòu)建工作,深諳企業(yè)管理運(yùn)行各崗位職責(zé)要求和人崗匹配能力素質(zhì)模型,對(duì)行業(yè)研究和員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等具有較豐富的理論與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
文章描述了向陽(yáng)生涯平臺(tái)的簽約咨詢師為一名英語(yǔ)教師進(jìn)行咨詢的過程,通過這個(gè)案例,闡述了英語(yǔ)教師該如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。當(dāng)每一個(gè)在職場(chǎng)三岔口中徘徊猶豫的朋友在做任何的選擇時(shí),絕對(duì)不是盲目的下注,而是真正經(jīng)過科學(xué)、理性、有理論支撐的方法論帶領(lǐng)大家一步步尋找到最佳出口的過程。
文章描述了向陽(yáng)生涯平臺(tái)的簽約咨詢師為一名英語(yǔ)教師進(jìn)行咨詢的過程,通過這個(gè)案例,闡述了英語(yǔ)教師該如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。當(dāng)每一個(gè)在職場(chǎng)三岔口中徘徊猶豫的朋友在做任何的選擇時(shí),絕對(duì)不是盲目的下注,而是真正經(jīng)過科學(xué)、理性、有理論支撐的方法論帶領(lǐng)大家一步步尋找到最佳出口的過程。
文章描述了向陽(yáng)生涯平臺(tái)的簽約咨詢師為一名英語(yǔ)教師進(jìn)行咨詢的過程,通過這個(gè)案例,闡述了英語(yǔ)教師該如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。當(dāng)每一個(gè)在職場(chǎng)三岔口中徘徊猶豫的朋友在做任何的選擇時(shí),絕對(duì)不是盲目的下注,而是真正經(jīng)過科學(xué)、理性、有理論支撐的方法論帶領(lǐng)大家一步步尋找到最佳出口的過程。