很多想要來向陽生涯咨詢的客戶，心里都持有一個(gè)疑問，職業(yè)規(guī)劃師如何能在幾個(gè)小時(shí)的面對(duì)面咨詢時(shí)間內(nèi)就能高效地解決我的職業(yè)困惑呢？

這里有一個(gè)很形象的說法，比如到醫(yī)院看病，不論這個(gè)病有多長時(shí)間了、嚴(yán)重到什么程度，醫(yī)生看診的時(shí)候，可以在短短的會(huì)面時(shí)間內(nèi)找出你的問題出在哪里，然后開藥方、做手術(shù)，用一套具體的療程治愈病癥。

職業(yè)規(guī)劃也是如此。在一對(duì)一職業(yè)規(guī)劃咨詢的過程中，最關(guān)鍵的就是找到咨詢客戶亟待解決的問題背后指向的因素，找到這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，也就如醫(yī)生把脈找出了病灶所在，悉心療養(yǎng)，方可藥到病除。

向陽生涯CCDM中國職業(yè)規(guī)劃師課程，就是培養(yǎng)執(zhí)業(yè)級(jí)的職場醫(yī)生，教會(huì)你如何煉成一名專業(yè)、高效的中國職業(yè)規(guī)劃師。

6月19日，由向陽生涯主辦的CCDM中國職業(yè)規(guī)劃師第63期認(rèn)證培訓(xùn)課在上海陸家嘴圓滿結(jié)束，來自北京、廣東、浙江、海南、山西等十多個(gè)省市地區(qū)的近四十名學(xué)員完成了職業(yè)規(guī)劃師培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，帶著五天四晚的學(xué)習(xí)成果和結(jié)業(yè)證書滿載而歸。

與課學(xué)員中，既有公司創(chuàng)始人、企業(yè)高管、HR、獵頭，也有校方的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及來自各行各業(yè)的職業(yè)規(guī)劃與生涯教育事業(yè)愛好者，平均工齡達(dá)18年以上。

此次課程由中國職業(yè)規(guī)劃第一人、向陽生涯總設(shè)計(jì)師洪向陽和向陽生涯高級(jí)講師、教育學(xué)博士劉德恩教授擔(dān)任講師，課程采取小班教學(xué)、分組學(xué)習(xí)，最大程度保障了學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。

在五天四晚的課程中，兩位講師輪流授課，從職業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)到職業(yè)規(guī)劃務(wù)實(shí)原理與技法，再到MBTI與職業(yè)測(cè)評(píng)工具的學(xué)習(xí)應(yīng)用、咨詢面談技術(shù)學(xué)習(xí)、真實(shí)案例實(shí)戰(zhàn)解析，為學(xué)員帶來了一場真正的職業(yè)規(guī)劃知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)的盛宴。

01

中國職業(yè)規(guī)劃師新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)

課程第一天上午，洪向陽老師帶領(lǐng)大家從更新、更高的視野去看待職業(yè)規(guī)劃的行業(yè)地位與事業(yè)機(jī)遇，理解職業(yè)規(guī)劃事業(yè)的核心關(guān)鍵。

職業(yè)規(guī)劃是個(gè)怎樣的行業(yè)？職業(yè)規(guī)劃解決哪些問題？職業(yè)規(guī)劃的三條基本定律是什么？……洪老師從宏觀角度詳細(xì)介紹了職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀和未來。

CCDM中國職業(yè)規(guī)劃師的課程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)核心點(diǎn)都是在實(shí)際客戶咨詢過程中高效有用的，用系統(tǒng)思維去解決一個(gè)案例，快速找到客戶問題的關(guān)鍵，做出職業(yè)決策，為職業(yè)困惑著梳理最有效的發(fā)展路徑。

02

系統(tǒng)底層理論搭建，深厚功底看得見

面對(duì)咨詢客戶的問題，一名專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師必須知道問題背后底層的東西是什么，如果一心想用職業(yè)規(guī)劃知識(shí)、測(cè)評(píng)工具結(jié)果來簡單套用，這樣的咨詢結(jié)果是歸于片面的。

針對(duì)客戶提供的有限信息，如何有效地延伸出不同維度的潛在信息，這就十分考驗(yàn)職業(yè)規(guī)劃師的專業(yè)功底。

課程第一天下午，由向陽生涯高級(jí)講師、教育學(xué)博士、全國首位“職業(yè)生涯教育與咨詢”方向碩士生導(dǎo)師——劉德恩教授帶來職業(yè)規(guī)劃與咨詢核心理論的講授。

作為職業(yè)規(guī)劃師，不僅要知其然，更要知其所以然，夯實(shí)的理論是職業(yè)規(guī)劃咨詢的根基。

劉德恩教授帶大家深度解讀了職業(yè)規(guī)劃與生涯教育的主要理論，從帕森斯的特性因素論到舒伯的生涯發(fā)展論，再到薩維科斯的生涯建構(gòu)論，劉教授對(duì)這些理論進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，并統(tǒng)合到了舒伯理論體系的大框架下。重視基礎(chǔ)的沉淀，可以從更廣的維度，找到更多可以延伸的角度。

03

巧用實(shí)戰(zhàn)工具，高效精準(zhǔn)定位

課程第三天，洪向陽老師用了一天時(shí)間向大家系統(tǒng)講授了專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師使用的有效工具，重點(diǎn)介紹榮格性格類型及其應(yīng)用等相關(guān)專業(yè)知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)技能。

要想達(dá)到“人適其職，職得其人；人盡其才，才盡其用”，一套有效的工具至關(guān)重要。

現(xiàn)在市面上使用MBTI榮格性格測(cè)試的咨詢師和機(jī)構(gòu)很多，但真正能夠做到專業(yè)系統(tǒng)解讀的非常少，洪老師從MBTI原理講起，教大家一一分析MBTI各維度傾向、性格類型與職業(yè)選擇的應(yīng)用與解析以及其功能等級(jí)與發(fā)展，進(jìn)行每個(gè)細(xì)節(jié)的落地訓(xùn)練與鞏固。

04

面談技術(shù)精進(jìn)，零距離客戶溝通

課程第四天，學(xué)員們?cè)趧⒌露鹘淌诘膸ьI(lǐng)下，進(jìn)行了面談技術(shù)的學(xué)習(xí)和現(xiàn)場案例研討。

6項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)，36個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從咨詢關(guān)系的建立到咨詢輔導(dǎo)者的五大特質(zhì)，再到咨詢會(huì)談常用的五種談話技術(shù)。

劉德恩教授親身示范，零距離指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)面談技術(shù)。

晚上的課程洪向陽老師以某位學(xué)員為真實(shí)個(gè)案，教大家如何運(yùn)用CCDM專有知識(shí)技能一步步推導(dǎo)出職業(yè)定位、確立職業(yè)目標(biāo)、設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展通道。

05

真實(shí)案例督導(dǎo)，執(zhí)業(yè)級(jí)進(jìn)階訓(xùn)練

課程第五天，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)落地與整合階段。洪向陽老師以經(jīng)典案例資料為引，帶領(lǐng)大家逐條解讀客戶Q26問卷背后隱藏的有效信息，對(duì)案例的解讀精確到要素級(jí)別。

學(xué)員們?cè)趯?duì)客戶“三大系統(tǒng)十五項(xiàng)要素”進(jìn)行精確提煉和歸攏后，又以情境代入的方式，對(duì)客戶當(dāng)前面臨的問題，解決方案的重點(diǎn)，解決問題的關(guān)鍵進(jìn)行討論。

隨后，在學(xué)員們對(duì)客戶制勝優(yōu)勢(shì)、目標(biāo)差距、轉(zhuǎn)型切入點(diǎn)進(jìn)行分析推導(dǎo)后，終于就經(jīng)典案例主人公的職業(yè)定位和職業(yè)發(fā)展方路線形成了共識(shí)，這一結(jié)果也與洪向陽老師講義中主人公當(dāng)年的咨詢結(jié)果不謀而合。

系統(tǒng)與實(shí)戰(zhàn)，是CCDM中國職業(yè)規(guī)劃師課程的核心，五天四晚的密集培訓(xùn)，見證了數(shù)十名學(xué)員由職業(yè)規(guī)劃愛好者到執(zhí)業(yè)級(jí)職業(yè)規(guī)劃師的蛻變，他們將成為我國又一批最專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師！

愿每位學(xué)員都帶著收獲滿滿的職業(yè)規(guī)劃知識(shí)和技能，在各自的行業(yè)和崗位上發(fā)光發(fā)熱，為更多在迷茫中跋涉的職場人照亮前程！