身為高考大省，山東的教育氛圍向來(lái)濃厚。

尤其在新高考來(lái)勢(shì)洶洶的時(shí)候，很多家長(zhǎng)與老師都迫切的希望能給孩子在選科定方向上提供幫助，因此在向陽(yáng)生涯的第115期CCP生涯規(guī)劃師課程濟(jì)南班上，學(xué)員們聞風(fēng)而來(lái)，開(kāi)始了收獲滿滿的3天學(xué)習(xí)之旅。

本省的高中、教育機(jī)構(gòu)老師，外省遠(yuǎn)道而來(lái)的大學(xué)教授和想要職場(chǎng)充電的其他職場(chǎng)人，最年長(zhǎng)的一位學(xué)員已經(jīng)有28年工齡，是黑龍江齊齊哈爾市一所重點(diǎn)中學(xué)的副校長(zhǎng)。

3天學(xué)習(xí)過(guò)程中，不止一位學(xué)員表示：“上過(guò)其他一些線上、線下的課程，但從沒(méi)有哪一個(gè)像這次這么系統(tǒng)全面的，很多地方都茅塞頓開(kāi)。”

向陽(yáng)生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽(yáng)老師親自授課，從職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)理論知識(shí)講起，帶領(lǐng)學(xué)員們系統(tǒng)掌握國(guó)際國(guó)內(nèi)職業(yè)（生涯）規(guī)劃核心理論，理解人一生的發(fā)展規(guī)律、職業(yè)和行業(yè)的發(fā)展等規(guī)律，尤其是7大理論和八大簡(jiǎn)快技法的教學(xué)，最能引起學(xué)員們的共鳴。

在興趣島的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，這次印象最深的莫過(guò)于A組（藝術(shù)型）的學(xué)員們了，偏向藝術(shù)型的他們寫下了共同的愛(ài)好：喜歡音樂(lè)，喜歡閱讀，也喜歡旅行。

他們都認(rèn)為，自己有著較高的審美和敏感度，喜歡自由，且學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，這與霍蘭德職業(yè)興趣中的藝術(shù)型性格不謀而合。

他們給自己這座小島的名字也取得非常有藝術(shù)家的范兒：莫.梵，一口氣就用上了莫奈和梵高這兩位聞名于世的大畫(huà)家的名字的合體，果然不愧是藝術(shù)型的。

而榮格的MBTI理論的學(xué)習(xí)，也一直是CCP生涯規(guī)劃師課程的重頭戲。4個(gè)維度，8種性格偏好，16種完全不同的性格類型，不同維度上的偏好組合形成了不同的性格類型，由此形成了人與人之間的差異。

與此同時(shí)，偏好讓人們進(jìn)一步產(chǎn)生了興趣、價(jià)值觀以及需要等心理現(xiàn)象，當(dāng)從事符合偏好的活動(dòng)時(shí)，效率更高，反之則事倍功半，可見(jiàn)性格因素在職業(yè)選擇過(guò)程中的重要地位。

洪老師詳細(xì)的分析了4大維度，比如F和T這兩個(gè)維度，就是典型的“理智與情感”，F(xiàn)值高人更偏向以人為本，T值更高的人則推崇規(guī)則之上，這些話題引起了學(xué)員們激烈的討論，對(duì)于MBTI的性格解讀也掌握的更加透徹。

他們有的還拿自己的學(xué)生舉例子和大家分享，說(shuō)學(xué)了MBTI才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每個(gè)孩子的性格都是有跡可循的，所以不同的孩子需要不同的引導(dǎo)方式，這才是真正的因材施教。

3天學(xué)習(xí)很快結(jié)束，離別的不舍和滿載而歸的喜悅讓他們感觸頗多，都寫下了自己的學(xué)習(xí)成果。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)總監(jiān) 田學(xué)芳：

經(jīng)歷三天的生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)，帶著為自己職業(yè)充電的心態(tài)來(lái)到這里，最終收獲了對(duì)自己所在職業(yè)的肯定，更重要的時(shí)候從家庭到孩子再到朋友們的職業(yè)規(guī)劃及未來(lái)的定位。

對(duì)于生涯規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃更重要的是對(duì)成功的界定。能給未來(lái)的個(gè)人職業(yè)生涯做更細(xì)致的規(guī)劃，設(shè)計(jì)好個(gè)人的職業(yè)通道，能更好的的設(shè)計(jì)出與高考的新政策相匹配的環(huán)節(jié)，希望有更多的機(jī)會(huì)能坐在這里學(xué)習(xí)，吸收和實(shí)踐。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總監(jiān) 孫妮妮：

社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)有了清晰的判定，特別是高精尖人才的需求更為緊缺，要做到人才的成長(zhǎng)和長(zhǎng)成，職業(yè)定位的關(guān)鍵性不言而喻。通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有了初步的認(rèn)知，對(duì)自己的人生規(guī)劃，對(duì)家庭的規(guī)劃，對(duì)工作的規(guī)劃開(kāi)始有了脈絡(luò)，后期會(huì)通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己的所學(xué)。

在工作環(huán)境中接觸過(guò)很多的家長(zhǎng)和學(xué)生，那么通過(guò)早干預(yù)、早規(guī)劃，提前為孩子們的職業(yè)生涯做好規(guī)劃。無(wú)論從新高考的角度出發(fā)，還是從靠高考志愿填報(bào)的角度，都可以做很好的理論鋪墊。在后期實(shí)操過(guò)程中，肯定會(huì)遇到更多實(shí)際的問(wèn)題，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，所以會(huì)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)應(yīng)用和深入學(xué)習(xí)。

教育機(jī)構(gòu)老師 陳海霞：

通過(guò)朋友的轉(zhuǎn)介知道了向陽(yáng)生涯的職業(yè)規(guī)劃課程，因?yàn)楣ぷ鞯钠款i期，所以想對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行下規(guī)劃，也因?yàn)閮鹤蛹磳⒚媾R新高考的改革，也需要提前對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有所了解，躲一邊來(lái)到了濟(jì)南參加此次學(xué)習(xí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)之前所有的問(wèn)題找到了有效的解決方法，并且對(duì)自己也有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)，非常感謝洪老師生動(dòng)有趣的課程，也衷心感謝幾天來(lái)向陽(yáng)生涯團(tuán)隊(duì)的關(guān)心和幫助，3天的生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)讓我更加深刻地意識(shí)到對(duì)于每個(gè)人，尤其是新高考改革下的孩子們，能夠提前充分做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，希望自己能用學(xué)到的知識(shí)來(lái)幫助那些需要的人們。

看到我們的學(xué)員能理清自我的職業(yè)定位和發(fā)展方向，能夠愿意通過(guò)所學(xué)的職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)知識(shí)助人助己，才是我們一直所期待的。

目前，向陽(yáng)生涯第116期CCP生涯規(guī)劃師課程上海站開(kāi)班在即，如果你也期待完成自己的職場(chǎng)充電，用職業(yè)規(guī)劃幫助別人，成就自己，我們隨時(shí)歡迎。